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拒绝校园暴力,武侯高中川内首发《反校园欺凌管理工作手册》
人气:221    发布时间:2017/5/25

   2016年4月,国务院教育督导室下发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,对全国各地中小学校开展校园欺凌工作提出了明确要求,并指出,“2017年,要研制学校的预防学生欺凌和暴力的手册。”

    2016年11月,国务院教育督导室及教育部牵头的“九部门”就校园欺凌问题发布了政策,“各校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。”

    在刚刚过去的两会上,许多代表委员都表达了看法:

全国人大代表方青:站在预防角度,防止校园欺凌要扎紧社会环境的篱笆。

全国人大代表刘晓翠:对教育工作者、老师、学生、家长等开展有关校园欺凌的专题培训,从而推动校园欺凌事件的科学解决。

全国政协委员马力:要加强校园规范管理,将建设和谐校园纳入考核体系内容。

武侯高中川内首发

《反校园欺凌管理工作手册》

      校园安全无小事,加强对学生的安全教育至关重要。近日,武侯高中川内首发《反校园欺凌管理工作手册》,该手册通过分析校园欺凌产生原因、处理方式、预防措施等方面详细阐述了学校、家长、学生应该如何理性应对校园欺凌事件,切实提升了学生、家长、学校相关人员预防和处理校园欺凌问题的意识和能力,真正完善了相关管理制度,为教育工作者探讨校园欺凌的预防和治理提出了建设性思路。

武高老师谈如何预防校园欺凌

      国际在线四川频道报道(杨莎 通讯员 梅莉):近年来,校园欺凌事件屡屡发生,引发社会高度重视。今年“两会”期间,“校园欺凌”这一社会问题也成为诸多代表委员们关注的焦点。教育部印发的关于《教育部2017年工作要点》中指出要研究制订《加强中小学校园欺凌综合治理方案》,加强对校园欺凌治理情况监管。校园欺凌产生与当代社会环境和中学生心理的复杂性紧密相关。而班主任作为严抓控管校园欺凌的第一道防线,如何做好预防工作就显得十分重要。作为一线老师,预防校园欺凌事件的发生,成都武侯高中梅莉老师从班主任的角度提出了三个方面的建议:

  定期一对一交流 制定《学生心理成长手册》

  班主任在课余时间可抽空定期与班上孩子进行一对一交流,交流的方式可以是面对面的交流,也可以是通过班主任信箱(邮箱)进行文字交流。班主任通过与学生的直接沟通,及时了解学生的想法,分类记录在册,并针对个别有特殊心理变化的同学进行单独交流和疏导,情况严重的还可以寻求家长、心理咨询老师的帮助,从而帮助孩子解决心理问题。总之,要预防校园欺凌,班主任要养成善于观察、勤于记录的习惯,制定《学生心理成长手册》,做到“盯住苗头,扼制动机”,才能预防校园欺凌。

  开展心理主题班会 引导学生远离不良心理

  学校每周一次的主题班会课并不是摆设,班主任应合理利用,通过自己日常的观察,班级心理委员、任课老师、班主任信箱的反馈以及《学生心理成长手册》的记载等方面,了解班上学生目前的心理状态,针对班级同学间出现的不良甚至不正常心理现象开展主题班会。例如:自卑心理、孤独心理、逆反心理、挫折心理甚至是自杀心理,引导学生远离这些不良心理。校园欺凌事件的产生和学生这些不良心理得不到正确引导和适当排解有关系紧密。因此,主题班会更要做到有针对性、有时效性,能够切实帮助学生解决现目前的心理困惑,从而预防校园悲剧的发生。

  加强家校联系 开展家庭教育活动

  破解校园欺凌难题,家庭教育不能缺位。为此,班主任要充分利用家长会、家委会、班级家长微信群、QQ群等平台多与家长保持联系,及时了解学生在家与在校的表现。其中,尤其要利用好家委会,充分发挥好家委会的宣传教育功能,以家委会为核心,组织开展“家长课堂”系列讲座,鼓励家长善于学习,不断更新教育理念,学会把握孩子心理发展的关键时期,并针对孩子在不同时期的心理发展特点予以孩子特殊的关怀,从而使孩子能够在健康的家庭中塑造健全人格。针对在校、在家表现差距较大或近段时间情绪反常的孩子,家长和学校要及时沟通,共同找出问题的症结,帮助孩子走出困境,让校园欺凌无隙可乘。